Lehrveranstaltung Digitale Transformation

Dieses Lernmodul ist als Lernraum ein wichtiger Bestandteil des Gesamtkonzeptes Wertschöpfungsprozesse gestalten und digitale Transformation.
Eine parallele Praxisbegleitung durch integrierte Praxisprojekte (Aktuelle Praxisprojekte oder direkt im Unternehmen (Live mit Mentoring) können die Teilnehmenden selbst Erfahrungen im Kreativraum, dem Strategieraum und dem Umsetzungsraum sammeln, um Chancen und Herausforderungen eigenverantwortlich meistern.

Je nach mit dem Sponsor vereinbarter Form des Lernraumes (mit oder ohne Praxisprojektt) werden Praxisübungen "live", im Flipped Classroom oder als (optionale) Übungsaufgaben bereitgestellt oder gemeinsam bearbeitet oder als Praxisfall im Rollenspiel simuliert.
Meine Empfehlung für den größten Mehrwert der Teilnehmenden ist es, den Lernraum in Verbindung mit dem Kreativraum, Strategieraum und Umsetzungsraum ein spannendes Digitalisierungs- oder ein Praxisprojekte in der Gruppe umzusetzen, welches für die Teilnehmer spannend, lehr- und erfahrungsreich ist und für Unternehmen sehr interessant sind.
Digitale Transformation mit Weiterbildung verbinden.

1. Mitarbeitende und künstliche Intelligenz als Werkzeuge, Assistenten, Kollegen oder Manager.
2. Organisationsformen und Kommunikationsstrukturen in einem Unternehmen (Geschwindigkeit vs. Flexibilität).
3. Formen der Zusammenarbeit (planbar vs. nicht planbar) & (formelle und informelle) Regeln und Anleitungen.
4. Kultur und Unternehmensvision - (Gestaltung vs. Verwaltung) -> (Unternehmenskultur der dynamischen Anpassung und des lebenslangen Lernens - siehe digitale Resilienz M5.1.1.)

• Auf Augenhöhe mit KI als Werkzeug, Assistent, Kollege oder Manager kommunizieren und diese als mögliche verantwortliche Protagonisten, neben dem Menschen und den klassischen digitalen Systemen in Wertschöpfungsprozesse und Organisationen integrieren
• Stärken und Schwächen von Organisationsformen (wie beispielsweise Projektorganisation oder funktionale Differenzierung) kennen und nutzen
• Stärken und Schwächen bei den Formen der Zusammenarbeit (wie agile Arbeitsmethoden vs. Terminplanung)
• Je nach Zweck und Ziele können individuelle Organisationenformen und Formen der Zusammenarbeit von den Teilnehmern entwickelt werden
• Kultur und Unternehmensvision sind indirekt miteinander verknüpft. Es geht um die strategische Entscheidung, ob ein Unternehmen ein Produkt oder eine Dienstleistung vervielfältigen möchte, oder ein Produkt oder Dienstleistung mit einem Kunden oder als individuelles Einzelstück entwickelt werden soll. (siehe M1.2. - kreative Menschen -> Arbeit nach Anleitung)

Das in Modul 1 vorgestellte Framework erlaubt es, visuelle Modelle zu erstellen, um neue oder veränderte Wertschöpfungsprozess analytisch bestimmbar, also auf mathematischer und logischer Grundlage, bewerten und vergleichen können.
Die Lehrveranstaltung wird immer wieder auf die in Modul 1 vereinbarte Notation zurückgreifen. Eine Zusammenfassung der Notation ist als PDF verfügbar (-> Link - Vorlesung Emden).

1. Identifikation von Optimierungspotentiale aus Expertenperspektive (-> Buch Kapitel 6)
   Methode zur effizienten Bewertung, Identifikation und Priorisierung auf Team und Gruppen-Ebene
   1. Arbeitsumfeld
   2. Kommunikation im und Wirksamkeit als Team
   3. Schnittstellen zu Management und Prozesspartner
2. Identifikation aus Modellperspektive und abgeleiteten Unternehmenszielen** (-> Vorlesung Emden)
   1. Ableiten der Wertschöpfungsprozessanforderungen bzw. prägenden Systemeigenschaften aus Unternehmenszielen
   2. Visuelle Status-Quo Modellierung und gemeinsame Identifikation von möglichen Optimierungspotentiale gemäß Variation der Systemeigenschaften von Protagonisten und Schnittstellenkommunikation
3. Technische Möglichkeiten als Lösungsoptionen bewerten* können (-> Fortsetzung M6)*
   Nur wer um die technischen Möglichkeiten weiß, kann diese bewerten und vergleichen. Die Technologie ergänzt und ersetzt menschliche Fähigkeiten bei dem Streben, dem Menschen immer ähnlicher zu werden und dessen Handlungen vorausschauen zu können.

• Als Leiter:In in einer Gruppe Bedürfnisse und Verbesserungsvorschläge mit den notwendigen Fachexperten und Verantwortlichen identifizieren, priorisieren und als Entscheidungsgrundlage vorbereiten.
• Als Leiter:In in der Gruppe mit Fachexperten und Entscheidungsträgern visuell die aktuelle und mögliche Leistungsfähigkeit von Teilen von Wertschöpfungsprozessen effektiv diskutieren, simulieren, neu gestalten oder verändern.
• Überblick über aktuelle Technologien und Entwicklungen. Wo geht die Reise hin - aktuelle Forschung.

Hier sind Praxisübungen sehr fördernd -> abhängig von der Vereinbarung mit dem Sponsor oder virtuelle Praxisumgebung oder als Reflexionsprozess. Oder am Besten gleich in der Arbeitsumgebung.

1. Einfacher und komplexer Lösungsraum - Problem- und Lösungsorientierte Interventionen (Kap 4)
2. Phasen von Entwicklungs- oder Veränderungsprojekten: Von der Idee bis zum Start der Produktion oder Verkauf (Kap-6)
3. Wissenstransfer - virale Verbreitung (Kap. 7) => MA werden zu Transformationsexperten (hier richtig?)
4. Messbarkeit von Veränderungen (Kap. 7)
5. Systemische Strategie-Entwicklung (Nagel, sb)

• Unerwartete Herausforderungen und Chancen mit den richtigen Mitteln begegnen
• Auf- und Ausbau von Transformationsexpertise in Unternehmen
• Wirksamkeit von Veränderungsprojekte bewerten
• Zirkuläre Strategieentwicklung - Produkt/Dienstleistung & Prozess

Bei Interventionen wird in diesem Ansatz unterschieden, ob ein klassischer Managementansatz oder ein problem-orientierter Ansatz sinnvoll ist, oder ob es Sinn macht, eine lösungsoriente Intervention bzw. Methoden und Werkzeuge der Systemtheorie sozialer Systeme zu nutzen.
Grundlage für die Unterscheidung sind die unterschiedlichen Systemeigenschaften von Menschen und digitalen Systemen aus Modul 1.

1. Digitale Resilienz als Metakompetenz - Aktive Förderung und Reflexion der WEF-Top-Skills von Führungskräften und Mitarbeitenden in der Praxis, während der digitalen Transformation. (Essentials)
   1. Kollaborative Team- und Unternehmenskultur in der Praxis erleben
      1. Aktuelle Praxisprojekte in Trainingsgruppen als Ausbildungsprojekt für begleitende praktische Anwendung (Essentials)
      2. Live mit Mentoring bei Praxisprojekten
      3. Interimsmanagement
2. Führen und Vorangehen bei Gestaltungs- oder Veränderungsprojekten im komplexen Lösungsraum. (Systemtheorie sozialer Systeme, sb)
   1. Gruppendynamik (Vorlesung Fresenius Hochschule)
   2. Lösen von Paradoxien (Tetralemma Onepager)
   3. Prinzipien systemischer Führung (Cyrus, sb)
3. Mitgestaltung, Eigenverantwortung und Selbstorganisation als Mandat (Bücher)
4. Etablierung stetiges Lernen und Weiterentwicklung der Prozesslandschaft (Buch Kapitel 8)

• Welche Skills von Mitarbeitende unterstützen eine effektive und wirksame digitale Transformation.
• Führen im komplexen Lösungsraum.
• Eigenverantwortlich als Team handeln und Entscheidungen treffen
• Kontinuierliche Reflexion und Optimierung der Prozesslandschaft

1. Lernstrategien und Möglichkeiten künstlicher Intelligenz
2. Entscheidungen transparent machen: Erklärbarer und nicht erklärbare Modelle
3. Use-Case von künstlicher Intelligenz im Unternehmen, als
   1. Werkzeug: Arbeit nach Anweisung (siehe Vortrag InnerGoals + obsidian default vault)
   2. Assistent: ...
   3. Kollege: ...
   4. Manager: ...
4. Kommunikation und Entscheidungen mit und ohne künstliche Intelligenz

Innerhalb eines Gestaltungs- oder Veränderungsprozesses können die Möglichkeiten digitaler Systeme und künstliche Intelligenz gemäß den Unternehmenszielen bewerten und vergleichen.

Spannend sind natürlich Praxisprojekte bei denen nicht nur mit KI gearbeitet wird, sondern auch entwickelt. Siehe mal bei den aktuellen Praxisprojekten vorbei. (LINK zu KI-Praxisprojekt).